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　　聚焦单元整体，推动跨学科融合。本次活动以“单元教学设计”为核心，鼓励教师围绕学科核心素养，开展跨学科主题设计活动。各教研组通过“设计构思—组内研讨—修订完善—整合提升”四个阶段，聚力打造凸显学科特色的优质案例。教师们首先独立研读教材、梳理教学目标，形成初步设计思路；随后在组内进行多轮碰撞，整合语文的阅读表达、数学的逻辑推理、科学的探究实践等，打破学科壁垒，构建跨学科学习主题。

　　在修订环节，各小组邀请骨干教师参与指导，从设计逻辑、任务分层等角度反复打磨，确保设计既体现学科本质，又具有融合性与实践性。同时，单元作业设计贯穿始终，教师依托人工智能、大数据等工具，设计差异化、实践类、探究型作业，真正实现“提质增效”，促进教学评一致。

　　在单元教学设计成型的基础上，各教研组开展“一课多磨”的课堂教学实录。授课教师从已完成的设计中精选一课时，进行深度备课与多次试讲。组内成员全程参与听课、评课，从教学语言的精准性、活动组织的有效性、学生参与的广度与深度等角度提出优化建议。为保障录制效果，教师们精心准备教具与学具，反复演练教学环节，确保过程完整。课堂实录不仅真实反映了教学设计的成效，也展现了教师扎实的基本功、灵活的课堂驾驭能力以及对学生学习主体的充分关注，更彰显了汝河路小学教师在课堂教学中的专业素养。

　　以活动促教研，以教研促发展。课堂文化节不仅是教学展示的舞台，也是教师专业成长的重要平台，更是一次教育理念的碰撞与融合。通过单元整体设计、跨学科融合、磨课上课、评课反思等环节，教师们在实际操作中深化了对新课标的理解，提升了课堂教学的实施能力，推动学校教育教学高质量发展再上新台阶。